juego libre

la puericultura

PUERICULTURA

Latín Puer: niño Cultura: cultivo/cultura Estudio y práctica de la salud, los cuidados y la crianza que debe darse a los niños durante los primeros años de vida para que tengan un desarrollo sano

A través de la puericultura, se busca que el niño crezca sano y adquiera las herramientas necesarias para integrarse con éxito a la sociedad. La puericultura, de este modo, no se queda sólo en el apartado físico, sino que también estudia las relaciones entre el niño y quienes lo rodean.

A demás identifica las características cognoscitivas y sociales del niño, valorando los trastornos del desarrollo y discapacidades, esarrollar habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes tomando en cuenta su edad.

Lee todo en: Definición de puericultura - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/puericultura/#ixzz3mDNp2zM8

http://www.aepap.org/congresos/pdf_reunion_2010/tetaller.pdf

Crianza Biológica

https://www.digitaliapublishing.com/a/35427/nutrici-n-y-salud-materno-infantil

Nutrición y Salud Materno Infantil         

http://www.pediatramendoza.com/index.php/padres-index/cuidados-de-tu-bebe/21-mitos-en-el-cuidado-de-los-ninos

Mitos sobre el cuidado de los niños

http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/revista_colombiana_enfermeria/volumen9/010-articulo8.pdf

Prácticas y creencias culturales acerca del cuidado de niños menores de un año en un grupo de madres de Chocontá, Colombia

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Que es la dislexia

Dificultades educativas.. La dislexia

VID 20150916 WA0012

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Revista, Podcast

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Bienvenidas académicas !!!

  Hola Chicas, bienvenidas!

Este es un espacio que hemos creado para interactuar, conocer , y compartir los conocimientos adquiridos durante nuestra experiencia docente.

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LA PUERICULTURA

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Redes Sociales

 

Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, entre otros.). Normalmente se representan simbolizando los actores como nodos y las relaciones como líneas que los unen. El tipo de conexión representable en una red social es una relación didáctica o lazo interpersonal.



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Revista Ibero-Americana

Esta revista nos permite cuestionar la construcción que aún sigue en vigor en las instituciones educativas. Desde la educación infantil hasta la universidad

  El juego libre y  dirigido:   

Tanto el juego libre como el dirigido son utilizados para observar las respuestas físicas, psíquicas, emocionales y de sociabilidad de los niños y se expresa con total naturalidad


Juegos motores: el juego es el principal interés de los niños en edad escolar. Es a través del juego que aprenden el mundo físico, afectivo y social que les rodea. El juego es el fenómeno cultural más estudiado, por lo que no insistiré en su valor. Pondré el acento en que el juego desarrolla el pensamiento estratégico y la lógica motriz y es precisamente en estos elementos, que gravita mi interés.

ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE

La estrategia de cero a siempre, es una nueva metodología para acercarse a los niños y brindarles un mejor desarrollo, es decir, nosotras como docentes buscamos nuevas estrategias para que ellos tengan una niñez llena de recuerdos agradables. En donde el juego, la literatura, la exploración del medio dan todo para  obtener un desarrollo digno.




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 http://www.deceroasiempre.gov.co/Paginas/deCeroaSiempre.aspx





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Desarrollo del Lenguaje

DESARROLLO DEL LENGUAJE 

Haciendo una reflexión de las diferentes teorías llegamos al acuerdo que el lenguaje es una capacidad cognitiva innata la cual utiliza unos elementos fonológicos, sintácticos  y semánticos. El entorno es una herramienta fundamental para que el infante desarrolle su lenguaje, desde que nacemos buscamos la forma de comunicarnos, el primer habla prelingüística es el llanto, luego sigue el balbuceo en el cual los niños intentan emitir sonidos , chillidos, gorgoteando y haciendo sonidos como "ahhh". Continua con el parloteo, es decir repite consonantes con bocales, como ma, ma, ma.

ETAPAS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.

La evolución de la expresión oral en la infancia La adquisición del lenguaje se divide en dos etapas:

  Etapa Prelingüística:

• (0 – 12 meses) Abarca desde el nacimiento hasta los 12 meses aprox. Los niños empiezan a divertirse con la emisión de sonidos y a descubrir sus posibilidades. Es muy importante tener en cuenta la relación madre – hijo en esta etapa y las características individuales de cada niño.
•  0 – 3 meses - - Llanto y sensibilidad ante el ruido. Discrimina sonidos. Arrullos. Mirada directa y sonrisa. Murmullos. Atención visual. Intercambio verbal y corporal.
• 4 – 7 meses - - - - - Atención. Expresión de estados de ánimos. Risa espontánea, sonrisa social. Juegos vocales. Sonidos cercanos al grito. Chillidos, gruñidos y parloteos. “Mmmm” al llorar.
•  8 – 12 meses - - - Balbuceo. Sílabas con mayor dificultad. Responde a su nombre. 

 Etapa Lingüística: 

• (1 – 6 años) De manera orientativa a partir del año los niños empiezan a pronunciar sus primeras palabras, surgirán las holofrases y el lenguaje combinatorio (habla telegráfica) para poco a poco ir ganando características del habla adulta.
• 12 – 18 meses - - - - - Habla social. Imitación de gestos y sonidos. Juego simbólico. Más capacidad comprensiva que expresiva. Abundan las preguntas. Interés por el nombre de las cosas. Nombra y señala persona u objetos.
• 18 – 24 meses - - - - Frases con sentido completo. Aumento significativo del vocabulario. Errores de pronunciación. Diferencia entre femenino y masculino. Utiliza la 3era persona para referirse a sí mismos. Identificación de imágenes al señalarlas.
•  2 – 3 años - - - Aparece el ¿Por qué?. Construye frases simples. El lenguaje es telegráfico. Errores con el singular/plural, femenino/masculino. Interés por el ¿Para qué? Mezcla realidad y ficción.
• 3 – 4 años - - - Mantiene la interacción con el otro. Conjuga verbos. Las interrogaciones ya no son tan frecuentes. Combina palabras en oraciones complejas.
• 5 años - - - - - La mayoría de los fonemas son pronunciados adecuadamente. Frases con estructuras complejas. Ajusta el lenguaje al contexto e interlocutor. Entiende cualquier mensaje verbal. Capaz de seguir cuentos largos y complejos.

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Dificultades del Aprendizaje

LA DISLEXIA UN PROBLEMA EN LA EDUACION 

             

La dislexia es una dificultad en el aprendizaje de la lectura que afecta por igual a hombres y mujeres. Se detecta en la infancia pero persiste toda la vida, con 

diferentes características a medida que avanza en edad quien la padece.

¿Qué es lo que origina la dislexia?

La dislexia es el efecto de múltiples causas, que pueden agruparse entre dos polos. De una parte los factores neurofisiológicos, por una maduración más lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psíquicos, provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el niño.

Estos factores llevan a la formación de grupos de problemas fundamentales, que se encuentran en la mayor parte de los trastornos del disléxico, cuya gravedad e interdependencia es distinta en cada individuo.

Características del niño disléxico

Falta de atención. Debido al esfuerzo intelectual que tienen que realizar para superar sus dificultades perceptivas específicas, suelen presentar un alto grado de fatigabilidad. Por esta causa los aprendizajes de lectura y escritura le resultan áridos, sin interés, no encontrando en ellos ningún atractivo que reclame su atención.

Desinterés por el estudio. La falta de atención, unida a un medio familiar y escolar poco estimulantes, hacen que se desinteresen por las tareas escolares. Así, su rendimiento y calificaciones escolares son bajos.

Inadaptación personal. El niño disléxico, al no orientarse bien en el espacio y en el tiempo, se encuentra sin puntos de referencia o de apoyo, presentando en consecuencia inseguridad y falta de estabilidad en sus reacciones. Como mecanismo de compensación, tiene una excesiva confianza en sí mismo e incluso vanidad, que le lleva a defender sus opiniones a ultranza.

Manifestaciones escolares

La dislexia se manifiesta de una forma más concreta en el ámbito escolar, en las materias básicas de lectura y escritura. Según la edad del niño, la dislexia presenta unas características determinadas que se pueden agrupar en tres niveles de evolución. De modo que aunque el niño disléxico supere las dificultades de un nivel, se encuentra con las propias del siguiente. De esta forma, la reeducación hará que éstas aparezcan cada vez más atenuadas o que incluso lleguen a desaparecer con la rehabilitación. A continuación realizamos un análisis por rangos de edad.

Mas informacion https://www.youtube.com/watch?v=CzyNhKgl89Y